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心理健康课的“疯狂七巧板”

这周是第二周上心理健康课了,同学们盛传的“学心理学的人都是神经病”这一观点我笑纳,呵呵,但是我不这么觉得——他们或许比常人多一些智慧或者分析和洞察能力。为我们教授心理健康课的老师是我们信息技术系的另一位导员,大家都叫他:管导;同时上课的还有游戏软件一、二班和信息管理一、二班。

虽然上周的课让我觉得很乏味,大家也一样昏昏欲睡或者玩自己的手机、PSP等等电子产品,不过不巧的话管导就会请他起来念出投影输出的文字。同样,上一节课也做了游戏:是一个自我介绍相关的,将各个班的学生随机的组合起来,依次自我介绍,第一个人介绍完之后第二人先说出第一人的名字、是哪里人,再介绍自己,以此类推,到最后一人必须知道前面9人的名字;这个游戏虽然有助于陌生人间的沟通和了解,但这样一来非常突兀,个人认为在一个公司里首先了解和自己一起工作的小组比较重要,之后是上级领导,而游戏强制让几个毫无共同目标的人在一起介绍,遍没了后话,于是我们为了应付检查只能在纸上写下自己的名字、来自哪里……所以觉得这一个自我介绍的游戏似乎不太成功,不适合我们来做。

而今天的游戏“疯狂七巧板”就不一样了。

游戏规则大致是:每个班分成7个小组(每个组5-6人,一个班总人数30多人),每个小组得到一个任务书和图纸,裁判派发给每个小组5个不同颜色的七巧板,小组间不能传递任务书但是可以通过第七组传递图纸和七巧板,所有成员不能离开座位。

我是软件的第一组,任务大致是这样:

  1. 使用5种不同颜色的七巧板完成图1~6,每完成一个可以获得10分;
  2. 使用1种颜色的七巧板完成图7,可以获得20分;
  3. 使用3种不同颜色的7块七巧板拼出一个长方形,可以获得30分。

 

在游戏开始之后全场5个班,35个小组非常亢奋,大家都奋力的希望拼出自己小组的图案。我们小组也是如此,没用太多时间遍完成了图1,于是我们将图纸交给第七组(整个场地的布置是最右侧纵向1~3组,最左侧纵向4~6组,第七组处于35组之间,也就是环绕第七组座);与此同时其他小组也有完成的,我们便成功交换到了图纸和七巧板。

而我们越往后越混乱,每个小组需求的七巧板都不同,而且颜色上有限制,于是就出现了请第七组传递一块七巧板而对方未响应的状况(各种混乱),其他组也在拼命向第七组发出请求,于是就出现了一个拥堵,类似于几万个IP同时ping一台机器,第七组自然忙不过来,这下场面更混乱了,每个组都要完成自己手上的任务。

不过后来出现的一些转变是第四组(在我们组左边)需要一块七巧板,其他组没有匹配的或者正在被占用,于是直接请我们传过去,我们的图案一下子也没法出来,于是通过第七组中转了一个七巧板给第四组;其他小组大概也有这样互相发现闲置的七巧板直接发出请求然后拼出自己图案后再传回来是个快速拼出图案的方法。

而再往后,各个小组又回到之前那种僵持的状态,每个小组都是只差1个到2个完成自己的图案,就不愿意将七巧板借出去。

特别是到了最后,我们第二组和第五组同时问我们要一个蓝色七巧板,可能是场面太混乱现场太吵的原因,我们给了第五组,而这恰恰是我们软件专业唯一一个发现“秘密”的小组。

135组的任务是一样的,第246组的任务也是一样的(他们的任务具体记不清了),而第七组是最特殊的一组,不光因为他们负责中转,第七组的任务大致是:

  1. 领导其他小组取得1000分的成绩;
  2. 为每个小组传递35块七巧板,并领导其他小组,其他小组得分的10%作为奖励给第七组,并指挥其他小组使用一种颜色的七巧板拼出正方形,每拼出一个该小组获得40分;
  3. 第三点忘了……

 当管道介绍到这里我就豁然开朗,这也是为什么黑板上的表格有图1~6789的原因了:1~6是正常情况可以拼出来的图案,7图是任务220分的图案,8图是任务330分的长方形,而9图就是第七组任务书中40分的正方形!

我们小组也疑惑过图9是什么,比较搞笑的是除了我们软件和信管一班,其他4个班都发现了这个“秘密”……如果在游戏开始之前可以发现即便7个组都能得到6*10+20+30=110分,总分也只有770分,远不足1000分(游戏开始前交代了需要超过1000分,总分游戏后公布的是1064分),更何况第七组只画了一个格子,于是我们专业不信的图9全是0分……

管导还指出,游戏为什么要在不同班级间比出一二三名,还要在每个班的不同小组中比出一二三名,是一个心理上的作用,使一个班的各个小组各自为战,都不拼出自己的图案死不罢休,扰乱各个小组的和谐。这一点我觉得我们班似乎没有感觉,因为我们一直都很亢奋……一直都很配合四处传递七巧板,还是比较和睦的。

其次,是第七组的任务(如上),我觉得我们在信息传递上,第七组得到的任务明确指出了“领导其他小组”,而我们的第七组只做了中继站的作用,没有发挥领导作用,使得到了最后第二组拼完了全部的图形之后才发现第七组任务书上居然有40分的任务;管导说这也是不让大家下位和传递任务的原因——同样,我觉得很有道理,如果比赛开始的时候我们花费5分钟理清楚哪个组什么任务,第七组的任务就不会忙乱的只顾着传递七巧板和图纸而忽略了这个40分的任务,因为只规定不能传任务没规定不能互相交流任务啊!

管导还说,有的小组发现第七组40分的任务,于是有人出来指挥这个小组优先拼出同种颜色组成的正方形获得40分,而正方形恰恰是七巧板比较难拼的,这样长时间的拼不出来小组其他成员就会对领导者不信任,从而引发小组内部的骚动。

虽然这次游戏我们班不信倒数第一……但我还是学到很多东西。

比如处理团队事件时必须冷静,要了解各个小组(人)不同的问题,这样就避免了上面忽略第七组任务的事情;之后在处事时需要听从领导指挥,不能各自为战,要优先为即将完成的小组服务,以大局为重;再就是眼光问题,优先做40分任务的一定是具有发展眼光的领导人,因为优先将所有同样颜色聚集到一起远比收集5种不同颜色要容易,而小组中发生不信任的情况时,需要及时思考;当然,一个不错的洞察能力和思考分析能力是必不可少的重要能力,我相信是可以慢慢锻炼出来的。

这次“疯狂七巧板”游戏确实收货不少,也希望对未来的我和看了这篇文章的朋友们有所帮助,文中不可避免的可能遗漏了什么,大家可以留言和我交流,我也很欢迎大家和我一起讨论关于团队方面的事情!

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